<<La confiance dans l'école est élémentaire>>
Discussion du vendredi Manuel Aicher participe au forum parents-enseignants à Dietikon
SULEIKA BAUMGARTNER
Au début des années 1990, un couple de parents a proposé de fonder un forum parents-enseignants à l'école Wolfsmatt de Dietikon. L'objectif : une meilleure communication entre parents et enseignants. La demande est tombée sur des oreilles ouvertes et entre-temps l'institution s'est imposée. D'une part, se déroule sur une période d'environ deux mois
réunions, un échange d'informations entre parents et enseignants a lieu, d'autre part les parents apportent une "aide logistique" à l'école, ce qui signifie qu'ils aident à organiser des événements, par exemple. Manuel est président du forum parents-enseignants (ELF) Wolfsmatt depuis deux ans
aicher
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Monsieur Aicher, pourquoi participez-vous au forum parents-enseignants ?
Manuel Aicher : C'est une affaire très personnelle. J'aime mes enfants comme presque rien au monde. J'ai besoin de beaucoup de confiance quand je lui donne autant de temps pour les autres. Je veux construire et maintenir cette confiance.
Et ça veut dire pour vous ?
Aicher : J'aimerais être perçu par les enseignants comme un parent, pas forcément dans ma personne, mais dans ma fonction. J'affirme de manière provocatrice : Un enseignant qui ne voit pas les parents derrière un enfant ne perçoit pas vraiment l'enfant non plus. La communication est nécessaire pour instaurer la confiance.
Je n'ai pas besoin de parler aux enseignants tout le temps. Si la relation est bonne, je me débrouille avec peu de contacts : une soirée entre parents, peut-être un coup de fil de temps en temps. S'il y a des perturbations, une discussion plus approfondie est nécessaire. Je n'ai pas non plus d'exigences élevées. Je dois avoir le sentiment subjectif que l'enseignant est là pour l'enfant avec un cœur ouvert et non (seulement) l'inverse.
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Comment est l'organisation de l'ELF ?
Aicher : Il n'y a pas d'adhésion. Viens qui veut venir. Il n'y a pratiquement aucune structure, à part les cinq réunions par an qui sont convenues à l'avance et le fait qu'il y ait un président.
Et est-ce que cela vous convient ?
Aicher : Probablement pas. Un objectif que je me suis fixé il y a deux ans était de créer plus de structures. Dans ce but, j'ai été élu à l'unanimité.
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Comment avez-vous fait?
Aicher : Nous, les parents, avons élaboré une déclaration de mission et un statut d'organisation avec les représentants des enseignants. Cela s'est avéré extrêmement controversé.
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Pourquoi?
Aicher : Personnellement, je me sentais de plus en plus mal à l'aise avec l'informalité de mon rôle. Nous pouvons parler beaucoup lors des réunions de l'ELF, mais nous n'avons aucun pouvoir décisionnel.
Surtout parmi les parents, il y a ceux qui veulent garder le caractère informel de l'ELF. Mais beaucoup d'enseignants ont aussi une image de l'école différente de la mienne.
Peux-tu décrire ta photo ?
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Aicher : Je vois l'école comme une seule
Triangle avec l'enfant au centre. Aux trois coins se trouvent les enseignants, les parents et les autorités. L'idéal de beaucoup d'enseignants est une relation "nous et les enfants"
Les parents ne sont que des fauteurs de troubles dans un tel système. Surtout si vous voulez avoir votre mot à dire.
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Le fait que l'homme de 44 ans devienne un jour père n'était pas une décision consciente pour lui. Rétrospectivement, le père de quatre enfants dit qu'il avait probablement peur de la responsabilité associée. L'aîné, né en 1989, fréquente l'école cantonale du Limmattal à Urdorf, le plus jeune fréquente l'école Wolfsmatt après les vacances d'été. Un enfant est décédé à l'âge d'un an et demi.
Aicher, qui vient du sud de l'Allemagne, a rencontré sa femme Noelle sur un alpage des Grisons. L'étudiant en droit à Berlin y a passé son semestre de vacances. Il a travaillé sur l'alpage pendant sept étés.
Après le quatrième été, ils se sont mariés et il a déménagé en Suisse. En Suisse, l'avocat a d'abord travaillé dans une agence littéraire, en même temps il a commencé à travailler professionnellement avec des recherches généalogiques. Il vit avec sa famille à Dietikon depuis 1993, où il travaille comme généalogiste indépendant et supervise le bureau central de généalogie. Il consacre environ 20 % de son temps au coaching et au conseil en organisation.
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En tant qu'Allemand, vous vivez dans la région de Zurich depuis 1985. Remarquez-vous des différences dans la culture du conflit ?
Aicher : Absolument. Je voudrais vous dire un résultat clé : j'étais membre d'un club et il y a eu un conflit. Je me suis présenté ponctuellement à la réunion qui a été convoquée. Tous les autres s'étaient déjà rencontrés. Après quelques minutes, j'ai constaté que les autres étaient d'accord. Sur quoi j'ai brièvement déclaré que les majorités étaient claires. Les Suisses ne voulaient pas cela, mais ont essayé de me convaincre de leur point de vue dans une discussion de 30 minutes. Je considère que le grand besoin de consensus est symptomatique de ce pays.
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Que pensez-vous de vous disputer ?
Aicher : Je n'aime pas vraiment discuter, même si je viens d'une famille avec une culture de la discussion. Je me décrirais comme ayant besoin d'harmonie et sensible, alors que les Suisses, curieusement, me voient comme un amoureux des conflits. C'est le contexte culturel différent.
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Et qu'en est-il de la culture du conflit entre enseignants et parents ?
Aicher : En sept ans de travail avec ELF, je n'ai jamais vu que les conflits étaient vraiment discutés. Ils sont détenus ailleurs ou pas du tout.
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Comment expliquez-vous celà?
Aicher : J'entends des parents dire qu'ils craignent que cela ait un impact négatif sur leur enfant. Vous pouvez considérer cela comme ridicule, mais vous devez vous demander d'où viennent ces peurs.
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Cela a-t-il quelque chose à voir avec Dietikon ?
Acher : Non. À mon avis, la culture scolaire dépend avant tout de la façon dont les enseignants se traitent, mais aussi de la taille de la communauté scolaire.
Aicher a décidé de renoncer à la présidence de l'ELF. Il a
ses idées de développer l'ELF en direction du conseil des parents
peut prévaloir. La direction de l'école considère également que le statut d'organisation très réservé avec son droit de soumettre des candidatures est juridiquement problématique. Néanmoins, Aicher continuera à travailler avec l'ELF. Selon lui, c'est une question importante. "Nous avons en quelque sorte fait décoller l'enfant", explique Aicher, "il ne s'est tout simplement pas encore complètement développé." L'implication des parents dans les événements scolaires tels que la journée sportive fonctionne bien. La Wolfsmattzeitung est également un produit de l'ELF. Parents et enseignants ont déjà organisé une semaine de projet ensemble à deux reprises, ce qui, pour Aicher, a été un « temps fort ».